Nuestra forma marista de educar durante la COVID-19
Reproducimos a continuación, una carta que el Dr. Frank Malloy, Director Nacional de las Escuelas Maristas de Australia, envió el 7 de abril a todos los directores de las Escuelas Maristas en Australia. Es un mensaje importante para todos los maristas de Champagnat en todo el mundo que se dedican a la educación.
Leer más aquí sobre el COVID-19
COVID-19 – Aprendizaje y enseñanza de calidad
Reconocemos su apoyo constante a los estudiantes, al personal y a los padres de familia de la comunidad escolar, y a su vez, la actitud serena que están asumiendo para liderar a los demás durante la crisis de la COVID-19. Su liderazgo lleno de fe, inteligente, generoso y valiente sigue definiendo nuestra respuesta colectiva marista. En este momento crítico, como líderes del aprendizaje, estamos llamados a promover e inspirar constantemente altas metas de aprendizaje y enseñanza para con nuestros estudiantes, personal y padres de familia. No es una tarea fácil. Es indispensable tener una mentalidad de desarrollo al impartir aprendizaje y enseñanza, de alta calidad, en medio de la mayor crisis económica y sanitaria de nuestra experiencia de vida compartida. Como líderes del aprendizaje, nos vemos obligados a aumentar el compromiso, el progreso y el logro de cada estudiante bajo nuestro cuidado.
Un nuevo paradigma de aprendizaje
Las escuelas de todo el mundo están enfrentando el desafío de lograr que los estudiantes aprendan en sus hogares. En la mayoría de los países desarrollados el aprendizaje en línea se ha vuelto “fundamental”. Al igual que muchas otras industrias, empresas y servicios, es probable que las respuestas a los impactos del virus influyan en la educación, de alguna manera, durante muchos años. Aprender y enseñar desde casa es un cambio de paradigma para nuestros estudiantes y educadores. Sin un aula física, los líderes y los maestros están buscando nuevas formas de recopilar información sobre cómo los estudiantes participan y progresan. Mantener una cultura de colaboración y apoyo recíproco entre los profesores y, los profesores con los directivos intermedios y altos, es primordial. Garantizar la mayor equidad posible de acceso al aprendizaje fuera de las aulas, en particular para nuestros estudiantes de internados en las áreas remotas, plantea nuevos retos. Para algunos de nuestros estudiantes, para quienes sus hogares son con frecuencia un entorno voluble e inestable, aprender desde sus casas está resultando difícil. Los medios de comunicación de Australia informan actualmente sobre la creciente presión sobre los padres para que trabajen desde sus casas y, al mismo tiempo, garanticen que sus hijos están aprendiendo.
Nuestra forma marista de educar durante la COVID-19
Como siempre, y sobre todo en este momento de crisis, es esencial la capacidad de nuestras escuelas maristas de seguir ofreciendo aprendizaje y enseñanza de alta calidad a cada uno de los estudiantes bajo su cuidado. La meta de cada escuela en este asunto es clara: mantener y aumentar el compromiso, el progreso y el logro de cada estudiante. Este es un trabajo sagrado. Es el trabajo que estamos llamados a hacer en el espíritu de San Marcelino y nuestra misión marista:
Existimos para apoyar la misión evangelizadora de la Iglesia Católica de dar a conocer y amar a Jesús y garantizar una educación de calidad en la tradición Marista (Marist Schools Australia Mission Statement).
Tras de un intenso período de estrecha consulta por parte de los Directores Regionales de MSA con todo los Directores de MSA, requerido por la crisis de la COVID-19, se han presentado los siguientes principios de aprendizaje en un esfuerzo por capturar el compromiso compartido en este momento y brindar apoyo y orientación mientras seguimos desarrollando, proporcionando y perfeccionando las prácticas y procesos de los programas de aprendizaje fuera de las aulas físicas.
Estamos enfocados en la misión
Existimos para apoyar la misión evangelizadora de la Iglesia Católica de cumplir con las necesidades educativas, pastorales y espirituales de nuestros estudiantes, actuales y futuros, y sus familias. Este es nuestro trabajo. Es esta la prioridad que guía todas las decisiones relacionadas con el ofrecimiento de aprendizaje y enseñanza de alta calidad.
Estamos enfocados en el alumno
Cada alumno es como todos los demás, como algunos y como ningún otro, y estamos llamados a responder de manera creativa, flexible y efectiva, a fin de garantizar los mejores resultados de aprendizaje de cada alumno.
Estamos comprometidos a retroalimentar la valiosa práctica reflexiva en relación con el nuevo paradigma. En este momento, a medida que se desarrollan nuevas formas de aprendizaje y enseñanza, se debe escuchar las voces de los principales interesados, de preferencia aquellos a quienes servimos, los padres de familia y sus hijos.
Nuestros valores como educadores maristas son evidentes
Las características de la educación marista siguen siendo referentes importantes en el diseño y ejecución de este nuevo paradigma.
Presencia: por ejemplo, mediante la búsqueda de formas alternativas para mantener relaciones positivas entre los estudiantes, entre los profesores y estudiantes, a través de la inscripción regular, las discusiones en línea o por teléfono y la atención pastoral.
Simplicidad: por ejemplo, garantizar la facilidad del acceso, la impartición de la enseñanza y la claridad de las expectativas de los estudiantes y colegas.
Espíritu familiar: por ejemplo, asegurar que se brinde atención y apoyo sobre todo a aquellos estudiantes cuyas necesidades son mayores o aquellos cuyo contexto situacional es más complejo
Amor al trabajo: por ejemplo, hacer que los programas de aprendizaje sean atractivos, variados, flexibles y significativos a través de la participación activa, y donde sea posible, aprender haciendo.
A la manera de María: por ejemplo, aportar a nuestra enseñanza las dimensiones Marianas, de la ternura, la fortaleza y la consistencia; asegurar la oración y la reflexión es importante en la manera cómo impartimos los planes de aprendizaje a las familias.
Respetamos y respondemos a la diversidad entre nuestros estudiantes
Buscamos proporcionar un aprendizaje personalizado a cada estudiante siempre que sea posible. Reconocemos que para algunos estudiantes, las disposiciones de aprendizaje fuera del sitio ofrecerán algunas ventajas diferentes, mientras que para otros es probable que haya un cierto grado de pérdida de aprendizaje. Adaptarse a la diversidad presente en cualquier salón de clases se vuelve mucho más exigente fuera del lugar respecto a los programas de aprendizaje y, por lo tanto, requiere estrategias que garanticen la voz de los estudiantes, la organización y la construcción de un ambiente de aprendizaje seguro, solidario y productivo.
Estamos comprometidos con la excelencia de los docentes y la enseñanza
El rol del profesor sigue siendo el elemento fundamental para garantizar el aprendizaje exitoso de los estudiantes. La transparencia en la comunicación y la retroalimentación periódica y específica con los estudiantes durante los programas de aprendizaje, donde el uso de las tecnologías en línea y otros medios remotos, sean entendidos y practicados como un complemento de la enseñanza y no como un reemplazo del maestro.
Nuestros directores son líderes de aprendizaje
El director, posicionado evidentemente como un líder de aprendizaje, es fundamental para garantizar la coherencia y la calidad durante la trasmisión de las experiencias de aprendizaje a todos los estudiantes. El liderazgo visible del Director en la jornada de aprendizaje durante el COVID-19 será el factor clave en la construcción de la moral y la capacidad profesional de los profesores, la confianza de los padres, y lo que es más importante, los resultados de aprendizaje satisfactorios para los estudiantes.
Vivir y liderar con la paradoja durante la COVID-19
Hay algunas tensiones y paradojas obvias y no tan obvias para las escuelas al abrirnos camino en este periodo. Nuestra educación a menudo nos ha entrenado a querer respuestas explícitas y explicaciones, y quizás ser menos tolerantes con la ambigüedad y la paradoja. Sin embargo, nos encontramos en un territorio nuevo y en estos tiempos, todos estamos aprendiendo. Buscar asesoramiento y apoyo de los demás durante este período es de vital importancia y, con ese fin, nuestra intención es seguir buscando formas de apoyar a las escuelas y velar por los recursos compartidos entre las escuelas en beneficio de nuestros estudiantes. Esto es, después de todo, el espíritu de la familia Marista en acción.
__________
Dr. Frank Malloy, Director Nacional de las Escuelas Maristas de Australia
7 de abril de 2020