17/Dec/2021 BRéSIL

La Province Brasil Sul-Amazônia investit dans la formation de collaborateurs pour la Pastorale des Enfants

La Coordination Pastorale et le Groupe de Travail de la Pastorale de l’Enfance de la Province du Brésil Sud-Amazonie ont conclu, ce mois de décembre, le Cours d’Extension “Percursos de Aprendizagem : experiências reflexivas da Pastoral das Infâncias”, réalisé pendant l’année 2021.

L’itinéraire formatif, divisé en trois cycles : identité, significations et chemins, avait pour objectif de promouvoir un alignement conceptuel et méthodologique de l’action pastorale avec les enfants, dans le but de qualifier et de donner un nouveau sens aux pratiques pédagogiques-pastorales des écoles et des unités sociales de la Province.

Environ soixante-dix collaborateurs des écoles et des unités sociales de la province ont participé au projet. Le groupe était composé de pasteurs, de coordinateurs pédagogiques, de conseillers pédagogiques et d’éducateurs.

Le cours répond au postulat selon lequel l’évangélisation est un processus éducatif en constant approfondissement et découverte.

Pour Maria Inete Maia, conseillère pastorale du Réseau Mariste, l’itinéraire a été “une initiative qui nous aide à reconnaître les enfants comme un lieu théologique et à construire des espaces de participation et de protagonisme”.

Itinéraires d’apprentissage : expériences réflexives de la Pastorale des Enfants – 2021

L’édition a été organisée en trois cycles menés au cours de l’année qui ont couvert l’approfondissement conceptuel, les cercles de conversation appelés communautés d’expérience et d’échange, les forums et les séminaires :

●          Dans le premier cycle, Identité, qui s’est déroulé de mars à juin, les participants ont été invités à écrire leur autobiographie et à identifier les expériences d’évangélisation dans l’enfance, ainsi qu’à mener un approfondissement théorique sur les concepts de l’enfance.

●          Dans le deuxième cycle, appelé Meanings, qui a débuté en juillet, les participants ont été invités à s’immerger dans la situation locale, et à avoir l’opportunité d’analyser les approches entre la pastorale et l’enfance, de donner plus de sens à l’option pour une éducation évangélisatrice, de construire des questions et de structurer le sens de la pastorale des enfants.

●          Le troisième et dernier cycle, Pathways, qui s’est achevé en décembre, a traité des projets d’intervention destinés aux enfants, en cherchant à donner un nouveau sens aux pratiques basées sur l’exercice de la réflexion, de la conscience et de la compréhension des exigences émergentes par rapport aux enfants.

Édition du cours

Il s’agit d’une initiative de la coordination pastorale et du groupe de travail sur la pastorale des enfants de la province. Constitué en 2020, le groupe est composé de représentants de la Gestion Éducative, de la Gestion Sociale, de la Coordination Pastorale et des pasteurs. L’idée de mettre en forme les parcours d’apprentissage est née après avoir étudié le document pastorale des enfants : identité, sens et parcours, et écouté les responsables de l’action évangélisatrice auprès des enfants. À partir de ces mouvements, l’équipe a identifié qu’il est essentiel d’investir dans la formation des responsables de l’action pédagogique-pastorale.

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