L’école d’aujourd’hui est un appel à être éveillés

Nous présentons ci-après une réflexion d’Alfredo Veiga, coordonnateur de l’Équipe de Technologies et de Systèmes de la Province Mariste de Compostelle, publiée dans le numéro 29 de la revue MARISTAS Siglo XXI

Personne ne sait, même pas les meilleurs experts en éducation, comment sera l’avenir. C’est ce qu’il y a de merveilleux dans la vie : un grand défi. Ce qui, hier, était l’avenir est devenu inutile. L’école d’aujourd’hui est un appel à rester attentifs, à offrir des réponses à des questions incertaines. Nous assumons la vie, nous élargissons les horizons. Comme toujours, à la manière de Champagnat.

C’était dans les années ’90, en plein XX^e siècle. Les professeurs commençaient à « s’adapter » à la technologie, à l’utilisation de « l’ordinateur ». Ils sortaient des limites de la machine à écrire, du statique, et on leur donnait la possibilité de corriger leurs écrits et de les présenter, presque… comme des livres.

Disque dur (pour utilisation dans Amstrad PCW avec locoscrip), disque 5¼, 3½, pen drive et nuage ou cloud vont marquer les différentes générations d’ordinateurs et la façon d’éveiller la connaissance. Le développement des langages de programmation (Java, Flash, aujourd’hui déjà retirés, et autres programmes) avec l’adaptation subséquente de bien des professeurs, donne un élan à l’enseignement dans le développement d’éléments qui permettent à l’élève d’entreprendre des tâches qui vont bien au-delà de la mémorisation.

Ce fut le défi de l’enseignement : s’adapter en un ‘clic’ à un tsunami technologique. Les formations autodidactes, locales et provinciales ont été déterminantes pour emprunter ces sentiers nouveaux. C’est ainsi que de nouveaux outils sont nés pour être placés à côté de la craie et du tableau.

Et avec tout cela, un autres changement constant : les lois en éducation qui vont et viennent, de nouvelles manières de penser, un corps étudiant qui change, des familles qui ont besoin d’autres réponses, un enseignement plein d’espoir… ont dû se mêler à une technologie dominante.

Quelques jalons qui marquent ce parcours : le LOXSE, le constructivisme de Vygotsky et, surtout, un changement essentiel suite au Xe Congrès des écoles catholiques en 2012. Soudain, des religieuses, Mères de Nazareth, avec leur habit et leur iPad, montrent comment intégrer les nouvelles et anciennes théories (Piaget, Johnson et Johnson, Vytsgosky, Gardner) afin que l’élève soit le protagoniste de son apprentissage. Et le monde de l’enseignement est révolutionné, il est plein de vie. Dans le même temps, de nouveaux développements continuent d’arriver, comme le PDI, les tableaux blancs numériques, les écrans tactiles et les appareils personnels.

Innovation avec un caractère propre

Maristes toujours à l’avant-garde, nous analysons cette réalité et nous y voyons une opportunité. Nous assumons cette nouveauté et nous l’imprégnons de notre caractère propre. Alchimistes de la vie, nous renouvelons nos formules pour offrir l’élixir de l’éternelle jeunesse, en incluant dans la proposition de rénovation une fenêtre ouverte sur l’intériorité et la spiritualité.

Aujourd’hui, la roue de l’innovation continue de tourner et la robotique, la programmation et leur intégration dans l’enseignement doivent être intégrées dans le tourbillon de la nouvelle équation. De plus, l’inclusion est essentielle à l’ensemble du processus. La technologie peut nous aider à franchir cette étape fondamentale. Le monde est la maison de chacun. L’éducation est la maison de la lumière pour chaque garçon, pour chaque fille, par le simple fait de leur existence.

Les appareils dans les salles de classe, tous différents, nous amènent à faire des investissements technologiques ou d’infrastructures pour adapter les œuvres éducatives. Microsoft, Google et Apple misent gros sur l’éducation. La spécialisation des logiciels éducatifs exige des mises à jour constantes, car ce que nous avons appris hier est dépassé aujourd’hui, et demain nous nous réveillerons avec de nouveaux défis. Par conséquent, l’investissement dans la formation technologique, la compétence et l’éducation est essentiel pour évoluer dans ce monde en constante évolution, car nous sommes les pièces maîtresses d’un engrenage qui fonctionne comme le cœur du monde et nous savons combien nous sommes nécessaires. Nous ne pouvons pas arrêter de battre.

Il est très important de regarder vers l’avenir, mais il est peut-être essentiel de regarder plus lentement. Même si, à première vue, cela peut sembler inutile, tout est utile pour apprendre. Et c’est une bonne nouvelle. Le tableau noir, l’ordinateur, la craie, les livres, les notes, les programmes ou les appareils sont des instruments entre les mains du moteur le plus puissant de l’univers : l’évolution. Rien n’est immobile. Tout va de l’avant. Levez-vous, vous êtes toujours là!

Avec cela, le travail en “ruche” du corps enseignant construit un avenir solide. Nous l’avons vécu dans une situation extrême comme la pandémie, dans laquelle nous avons survécu grâce à chacune des mains qui se sont levées pour construire l’espoir.

L’avenir est si changeant que nous ne pouvons que l’entrevoir. C’est la magie de la vie : savoir que nous ne savons pas. Et tout ce qui nous attend est merveilleux car il nous trouvera prêts à écrire ce qui vient. N’oubliez pas de l’enregistrer dans le nuage des rêves pour pouvoir le partager.

En définitive, « j’ai toujours voulu savoir à quoi ressemblerait le futur, et il s’avère que nous y sommes déjà… ».

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Alfredo Veiga

Coordonnateur de l’Équipe des Technologies et des Systèmes de la Province Mariste de Compostelle