27/Jun/2011 MEXIQUE

VIe Rencontre C?ur Solidaire

Une évangélisation éducative engagée vis-à-vis de la défense des droits des enfants, ainsi qu’une défense des droits des enfants tournée vers une éducation évangélisatrice. Cette nouvelle perspective de l'Institut Mariste a été signalée par le Directeur de Mission de l'Institut Mariste, Fr. João C. do Prado, lors de la VIe Rencontre Cœur Solidaire, tenue au Mexique du 10 au 16 juin 2011.

Le Fr. João a indiqué les dimensions de la mission mariste : éducation, solidarité, évangélisation et défense des droits des enfants, qui sont inhérentes à la spiritualité mariste, en découlent et la nourrissent. Cette discussion a été abordée avec les participants à la Rencontre venant de différentes parties des Amériques.

Le Fr. João C. do Prado a mis aussi en relief la présence auprès des enfants et des jeunes pauvres, selon l’appel du XXIe Chapitre général. On a cherché à concrétiser cet appel (en trois points) à partir des 6 principes de l'Institut pour les huit prochaines années :

  • voir le monde avec les yeux des enfants et des jeunes pauvres ; pour ce faire il faut vivre dans la réalité qui est la leur ;
  • appel à de nouvelles formes d’éducation et d’évangélisation, l’accent étant mis sur les droits des enfants et des jeunes ;
  • appel à être des ponts entre riches et pauvres, dans la perspective de diminuer les différences et les injustices sociales.

Selon ces principes il faut mettre l’accent de la mission sur la défense des droits des enfants et des jeunes, sur les horizons internationaux et sur le travail en réseau.

Le Fr. João a aussi expliqué ce que signifie pour l'Institut que d’être le visage marial de l’Eglise : « Cela se réfère au style de gestion. Nous voulons être une Église et un Institut qui privilégie une relation horizontale, guidée par le dialogue, le partage, la table ronde. » Avec les nouvelles perspectives de l'Institut il y a aussi les manières de réaliser la mission ; celle-ci envisage le contact direct, la défense et la promotion des droits des enfants, la présence et l’investigation, comme champ de recherche et de mise en commun des connaissances, qui révèlent les questions sociales les plus profondes.

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