Cerimônia de Encerramento do Projeto Novos Horizontes em Lilongwe
Um marco na educação e no empoderamento infantil
No dia 26 de maio, uma atmosfera de celebração e realização encheu o ar na escola de meninos Likuni em Lilongwe, Malawi, quando ocorreu a cerimônia de encerramento do Projeto Novos Horizontes. O evento contou com a presença de ilustres convidados, entre eles o Vigário Geral Luis Carlos Gutiérrez, o diretor da Secretaria de Educação e Evangelização, Pepe Sánchez, diretor da FMSI Andrea Rossi, além de numerosas autoridades locais e nacionais importantes, como o líder distrital e representante do Ministério da Educação. A imprensa nacional também se reuniu para testemunhar e relatar este marco notável na educação e no empoderamento infantil.
O Projeto Novos Horizontes, iniciado em 2019, teve um impacto significativo na educação em seis países: Angola, Malawi, Moçambique, África do Sul, Zâmbia e Zimbábue. Desde o início, o objetivo do projeto foi além de meras atividades de conscientização centradas na equidade, justiça social e inclusão. Embora essas questões sejam indubitavelmente cruciais, as partes interessadas envolvidas reconheceram a necessidade de transformar as escolas em refúgios para a proteção e o empoderamento das crianças.
O projeto foi construído sobre quatro pilares que serviram de base para sua implementação. Em primeiro lugar, visava aumentar o acesso à educação de qualidade, especialmente para meninas de famílias empobrecidas e marginalizadas. Reconhecendo que a educação é um direito fundamental, o Projeto Novos Horizontes priorizou tornar a educação acessível a todas as crianças.
O segundo pilar concentrou-se na proteção da criança, com o objetivo de fortalecer a capacidade das escolas maristas de erradicar a violência e a discriminação contra as crianças, tanto no ambiente escolar quanto na comunidade. Ao garantir o bem-estar das crianças, o projeto visa criar espaços seguros que promovam o crescimento e o desenvolvimento.
Melhorar a qualidade da educação permaneceu como o terceiro pilar. Novos Horizontes procurou equipar os líderes escolares e professores com as ferramentas necessárias para promover melhorias nos padrões de educação. Ao aumentar a sua capacidade, o projeto visava proporcionar uma experiência educacional mais enriquecedora e responsiva para crianças vulneráveis.
Por último, o projeto enfatizou o reforço dos direitos da criança dentro do sistema educacional. Por meio de iniciativas de “Advocacy”, o programa capacitou atores institucionais e governamentais para proteger e defender os direitos das crianças. Isso incluiu a apresentação de Revisões Periódicas Universais (UPR) para Malawi, Moçambique, Zâmbia e África do Sul, amplificando as vozes de crianças vulneráveis e garantindo que seus direitos estivessem na vanguarda das discussões políticas.
O Projeto Novos Horizontes adotou uma abordagem orientada para resultados, considerando esses quatro pilares como resultados a serem alcançados e não meras atividades a serem implementadas. Essa abordagem levou ao desenvolvimento de estratégias práticas, como mensalidades escolares acessíveis para famílias de baixa renda e oportunidades de aprendizado de segunda chance para crianças e jovens que abandonaram a escola. O projeto também ampliou o apoio para além do horário escolar regular, mantendo as instalações abertas para promover o aprendizado contínuo.
Para abordar a proteção da criança, o projeto trabalhou na melhoria das Políticas de Proteção à Criança em todas as 21 escolas, capacitando professores e funcionários para prevenir ativamente a violência. Além disso, foram feitos esforços para fortalecer a governança e a apropriação nos níveis escolar e comunitário. As capacidades foram construídas em líderes escolares e funcionários para projetar investimentos em educação e gerenciar ambientes de aprendizagem da comunidade de forma eficaz. Projetos de geração de renda também foram implementados para aumentar a sustentabilidade.
Elevar os padrões de qualidade da educação exigia o aprimoramento das capacidades do corpo docente. Os professores receberam o treinamento necessário para ministrar currículos que atendessem às necessidades específicas de crianças vulneráveis. Ao capacitar os educadores, a New Horizons garantiu que as crianças recebessem uma educação relevante e adequada às suas circunstâncias únicas.
O impacto do projeto se estendeu além das escolas maristas por meio de uma robusta campanha de engajamento das partes interessadas. Ao compartilhar esquemas e ferramentas de defesa de direitos com escolas não maristas, o projeto encorajou a adoção de políticas e práticas inclusivas. Essa abordagem resultou em um alcance mais amplo e influenciou positivamente a qualidade da educação e o acesso à educação para crianças vulneráveis. Simultaneamente, contribuiu para o fortalecimento geral do sistema educacional no enfrentamento das desigualdades.
A cerimônia de encerramento do Projeto Novos Horizontes em Lilongwe, Malawi, marcou uma ocasião importante na busca da equidade educacional e do empoderamento infantil. Os quatro pilares do projeto serviram como princípios orientadores, transformando os sistemas educacionais e fazendo uma diferença tangível na vida de inúmeras crianças. Ao final do evento, o espírito de colaboração e compromisso em criar um futuro melhor para crianças vulneráveis continuou a ressoar.
