2 de fevereiro de 2013 CASA GERAL

Rede Marista Internacional de Instituições de Educação Superior

O Instituto dos Irmãozinhos de Maria, dedicado à educação de crianças e jovens, foi fundado por Marcelino Champagnat, em 2 de janeiro de 1817. Estamos a caminho, e mesmo próximos, da meta do Segundo Centenário da fundação do Instituto Marista em 2017. Essa data converteu-se em centro de interesse para que os diversos organismos institucionais comecem a fazer preparativos para uma celebração digna desse acontecimento. A Rede Marista Internacional de Instituições de Educação Superior quer trazer uma contribuição significativa, colaborando na preparação de pessoas que possam tornar-se agentes dinamizadores das celebrações do Bicentenário da fundação do Instituto Marista. Para isso está elaborando um Curso para especialistas em Carisma e princípios educativos maristas. Nestas páginas, queremos oferecer uma primeira informação sobre os trabalhos que estão sendo realizados na PUCPR para concretizar essa iniciativa.

Organização do mundo marista

O Instituto está dividido em Províncias e Distritos, agrupando mais de 700 casas do Instituto, através do mundo. Cada Província ou Distrito é animado e governado por um Superior e seu Conselho, sob a autoridade de um Irmão Superior Geral e seu Conselho.

O Instituto está estruturado em 24 Províncias, 4 Distritos e um  Programa ad Gentes para a Ásia, marcando presença oficial em 79 países. A comunicação se realiza em quatro línguas oficiais; mas, nas obras maristas se escutam dezenas dos mais variados idiomas existentes no mundo. Os Irmãos professos do Instituto, em torno de 3.500, são acompanhados na missão por mais de 50.000 leigos/as, para atender a meio milhão de crianças e jovens, em todo o mundo.

A autoridade suprema no Instituto é o Capítulo geral ordinário, com as seguintes atribuições: 1. Eleger o Ir. Superior Geral, o Ir. Vigário geral e os membros do Conselho geral, segundo o direito próprio; 2. Estudar os assuntos de maior importância relacionados com a natureza, o fim e o espírito do Instituto e promover a renovação e a adaptação do mesmo, salvaguardando seu patrimônio espiritual; 3. Elaborar os Estatutos para todo o Instituto; 4. Propor à Santa Sé eventuais modificações em alguns pontos das Constituições.

O Conselho geral atende os vários estamentos do governo e da animação do Instituto, auxiliado por 4 Secretariados e uma Fundação para a solidariedade. Para ter uma ideia mais completa da organização do Conselho geral marista atual, pode-se consultar o organograma em http://www.champagnat.org/000.php?p=65

A HISTÓRIA DA REDE

A Comissão1 da Missão do Conselho geral, constituída pelo Conselho Geral e surgida no XX Capítulo Geral (2001) – o mesmo que elegeu o Ir. Seán Sammon como Superior geral – ao elaborar seu Plano de Ação para o período de 2001 a 2009, assinalou como um de seus objetivos o “apoio ao trabalho em equipe e em redes de apoio mútuo, nas diversas regiões do Instituto”. O presidente dessa Comissão da Missão foi o Ir. Emili Turú, Conselheiro geral, assessorado pelo Ir. Juan Miguel Anaya, como Secretário. Atualmente, o Secretariado da Missão é presidido pelo Ir. João Carlos do Prado.

O I Encontro de representantes das Instituições Maristas de Educação Terciária2, em Curitiba, em novembro de 2004, foi o germe da Rede Marista Internacional de Instituições de Educação Superior, animada pelo Secretariado da Missão do Conselho geral. Agora, a Rede engloba os interesses comuns de 27 instituições maristas de educação superior.

Rede Marista Internacional de Instituições de Educação Superior

01. Australian Catholic University  – Austrália
02. Instituto Superior Marista (ISMA)   –     Argentina
03. Instituto Macnab Bernal   – Argentina
04. Faculdade Marista do Ceará   –  Brasil
05. Faculdade Marista Recife   –  Brasil
06. Faculdade Católica de Tocantins   –  Brasil
07. Pontifícia Universidade Católica do Paraná   –  Brasil
08. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul  – Brasil
09. Universidade Católica de Brasília   –  Brasil
10. Universidade Católica de Santa Catarina   –  Brasil
11. Escuela Universitaria Cardenal Cisneros   – Espanha
12. Facultad de Ciencias Humanas y Sociales  Marcelino Champagnat  (Salamanca)  –  Espanha
13. Marist Pacific Center (Manila) – Filipinas
14. Notre Dame of Marbel   – Filipinas
15. Marist International College (Nairóbi) – Quênia
16. Universidad Marista de Guadalajara –    México
17. Universidad de Monterrey –  México
18. Universidad Marista de Mérida –  México
19. Universidad Marista de Valladolid –       México
20. Universidad Marista de México D.F. –  México D.F.
21. Universidad Marista de Querétaro –  México
22. Universidad Marista Nayarit  – México
23. Universidad Marista San Luis de Potosí – México
24. Universidad Marcelino Champagnat  –   Peru
25. Centro de Formação de Professores (Baucau) –  Timor Leste
26. Marist College   –  USA
27. Universidade marista   –  Congo

HISTÓRIA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM CARISMA E PRINCÍPIOS EDUCATIVOS MARISTAS

class=imgshadowNo I Encontro refletiu-se sobre os serviços que as Instituições de Educação Superior poderiam oferecer ao Instituto Marista. Entre as conclusões desse encontro surgiu a proposta de promover uma reflexão sobre os princípios pedagógicos maristas aplicados à Educação superior. Essa proposta deu origem ao documento “Missão Marista na Educação Superior”, publicado em 2010.

No II Encontro, realizado em Guadalajara (Jalisco, México), de 9 a 12 de novembro de 2006, na Universidade Marista de Guadalajara, foi estudado um esboço de documento sobre a “Missão Marista na Educação Superior” e foi aprovada uma proposta para oferecer um programa de formação marista disponível a todo o Instituto. Na elaboração do documento “Missão Marista na Educação Superior” foi condividida uma ideia que, posteriormente, passou a formar parte do documento, nos seguintes termos:
  
“As Instituições maristas de educação superior cumprem um papel fundamental, na formação dos professores, naquilo que é próprio da pedagogia marista. Esses professores atuarão na própria instituição como também em outras escolas do Instituto, ou do sistema educativo dos diversos países com presença marista. Assim se amplia sobremaneira a importância da educação superior marista, no que se refere à formação de educadores maristas”.

Nessa reunião não se iniciou ainda a definição do “serviço de formação marista disponível ao Instituto”.

O III Encontro de representantes de instituições de educação terciária, promovido pelo Conselho Geral, pela Escola Universitária de Magistério “Luis Vives”, integrada na Pontifícia Universidade de Salamanca, e pela Escola Universitária “Cardenal Cisneros”, de Alcalá de Henares, aconteceu entre os dias 17 a 21 de novembro de 2008. Nesse III Encontro foram apresentados, estudados e aprovados documentos importantes como “Missão Marista na Educação Superior”, “Possibilidades e oportunidades de intercâmbio internacional entre nossas Instituições”, “Rede Mundial de Instituições Maristas de Educação Superior – Educação Superior para o novo milênio, segundo o carisma de Marcelino”. Apresentou-se também a proposta de promover uma Pós-graduação em Espiritualidade Marista com o nome de “Visão, missão e princípios educativos maristas”, o que suscitou boas expectativas.

O IV Encontro do Conselho de Reitores e Representantes3 da Rede Marista Internacional de Instituições de Educação Superior foi desenvolvido no Centro de Eventos da PUCRS de Porto Alegre, de 5 a 9 de outubro de 2010. Nesse encontro, foram trabalhados os conteúdos expostos em três conferências: Grandes desafios para a Universidade no Século XXI, com o subtítulo: Considerações e Perspectivas para a Educação Superior Marista no século XXI, Missão e gestão de nossas instituições maristas de educação superior. Desafios para o futuro e, finalmente, O que espera o Instituto marista de suas instituições de educação superior? Alguns sonhos para o futuro das instituições maristas de educação superior.
 
As Conferências foram seguidas de mesas redondas sobre A Visão de futuro das instituições de educação superior (Unesco, Fiuc, Processo de Bolonha), Linhas de futuro para o desenvolvimento das Instituições Maristas de Educação Superior e A Missão Marista na Educação Superior: Aplicações práticas para o futuro.

O Professor Ricardo Tescarolo, da PUCPR, apresentou nessa ocasião o Projeto de “Pós-graduação a distância em Missão e Espiritualidade Maristas”, confiado pelo Conselho Geral dos Irmãos Maristas à PUCPR, que assumiu a responsabilidade de criar os conteúdos, elaborar os recursos didáticos e pôr em marcha todo o processo para oferecê-lo aos alunos, através da infraestrutura universitária de que a Universidade já dispõe para a educação a distância.

O Ir. Antonio Martínez Estaún, da Província de l´Hermitage, atualmente destinado à do Brasil Centro-Sul, com residência em Curitiba, colaborando na PUCPR, foi nomeado Coordenador do Curso, a partir de julho de 2012. Foram também nomeados os responsáveis por escrever os conteúdos do curso, cujos nomes podem ser lidos na relação incluída mais adiante. Das oito disciplinas que integram o curso, cinco já têm a relação de conteúdos concluída; três estão em processo de elaboração. Considerando que o curso será oferecido nos quatro idiomas oficiais do Instituto, já foi iniciado o processo de tradução das disciplinas, bem como a produção dos livros do aluno, em formato digital.

O programa do V Encontro, convocado para os dias 9 a 13 de outubro de 2012, na Universidade Marista do México D.F., com o tema “Educação Superior Marista em rede construindo nova terra”, tomou conhecimento dos avanços realizados na diagramação e realização do trabalho confiado à PUCPR. A assembleia decidiu, por votação, que o curso seja destinado a promover especialistas em Carisma e princípios educativos maristas. Assim, este será o nome oficial do curso.

OBJETIVOS DO CURSO

Geral

A especialização em “Carisma e princípios educativos maristas” tem como objetivo que o aluno graduado (licenciatura, mestrado,…) adquira os conhecimentos necessários, a capacitação adequada e o desenvolvimento das competências, para poder aplicá-los nos diversos âmbitos do ensino e da pesquisa, com qualidade profissional, e capacidade de adaptar-se, criativamente, às contínuas mudanças.

Específicos:

Formar educadores no carisma e na espiritualidade maristas que fluem de Marcelino Champagnat, como meio para sustentar o cumprimento da missão educativa assumida pelo Instituto marista.

Promover o conhecimento do sistema educativo marista, através de estudos de aprofundamento do ideário, dos princípios educativos e do estilo marista de ser e de educar; buscando sua adequação aos desafios e às exigências que o século XXI propõe e requer.

Obter, por parte dos educadores maristas, o compromisso de viver sua vocação cristã e de promover, nos centros educativos, a constituição de verdadeiras comunidades educativas.

Desenvolver atividades educacionais de nível superior, com atenção aos princípios da formação integral, necessários nos tempos atuais, no contexto da proposta educativa marista.

Compartilhar experiências de educadores maristas de diferentes países, com vistas a intensificar o sentido de pertença a uma instituição internacional.

DESCRIÇÃO DO CURSO

O curso é de 420 horas, com um total de 30 créditos distribuídos da seguinte maneira:

Disciplina

Carga horária

Créditos

Professor

As origens da tradição pedagógica marista: visão, missão e princípios educativos do fundador e de seus discípulos.

60h

4

Dr. André Lanfrey

A tradição pedagógica marista e seu desenvolvimento histórico; visão, missão e princípios educativos de 1840-1993.

60h

4

Dr. Juan Jesús Moral Barrio

A vitalidade do modelo educativo e a construção de nova realidade.

60h

4

Dr. Michel Green

Paradigma humano-cristão: perspectivas e desafios da Igreja.

60h

4

Dr. Ricardo Tescarolo

Perspectivas e desafios da sociedade para o século XXI

60h

4

Dr. Toni Torrelles

Vocação do educador marista

60h

4

Dr. Seán Sammon

Ética

15h

1

Dr.  Mario Sánchez

Metodologia da Pesquisa científica

15h

1

Dra. Adalgisa

Monografia

 

2

Dra. Adalgisa

Curso presencial em L’Hermitage

30h

2

 

TOTAL:

420h

30

 

Todas as matérias são obrigatórias. Pode ser optativo o encontro em l’Hermitage, o qual poderá ser organizado de acordo com as necessidades das Províncias ou dos grupos interprovinciais. Os alunos que fazem o curso e depois participam do encontro em l’Hermitage poderão acrescentar 2 créditos a seu currículo.

As datas de referência que orientam os trabalhos de criação do curso apontam para os primeiros dias do mês de agosto de 2013, mas, considerando a complexidade dos trabalhos por realizar, especialmente a tradução dos livros e a ulterior produção dos materiais didáticos, não podemos, por ora, definir nenhuma data de início.

A QUEM É DESTINADO O CURSO

Perfil do aluno no início do curso

O curso de especialização em “Carisma e princípios educativos maristas” destina-se a profissionais com formação superior.

Para participar do curso, os estudantes devem se portadores de título de licenciatura, devidamente reconhecido no Brasil ou no estrangeiro.

Devem ser pessoas com características pessoais de disciplina, responsabilidade e constância, além de possuírem habilidades para a pesquisa, a sistematização e a análise.

É preciso ter disponibilidade de 6 a 10 horas semanais, para o estudo dos conteúdos e a realização das atividades.

Ter conhecimentos básicos de história e de doutrina da Igreja.

Ter pelo menos quatro anos de experiência como educador marista e vontade de aprofundar o compromisso educativo, mediante a aquisição dos conhecimentos nessa área.

Compreender textos escritos, ao menos em dois dos seguintes idiomas: português, inglês, francês e espanhol.

Dispor de acesso a um computador com conexão à Internet, dado que o curso é oferecido a distância.

Perfil do concluinte

O curso proporciona uma formação que capacita os profissionais para:

Compromisso com a missão do Instituto marista: evangelizar as crianças e os jovens, especialmente os mais desfavorecidos.

Sentido de pertença ao carisma de S. Marcelino Champagnat e à comunidade fundada por ele, sobretudo, em sua base espiritual e pedagógica.

Conhecimentos sobre a missão da Igreja Católica, especialmente sobre a identidade, o ministério e a forma de vida do educador marista.

Valorizar o humanismo cristão como prioridade na formação para o exercício profissional: honestidade na própria conduta e sensibilidade em sua interação com os outros, com a natureza e com Deus.

Convicção pessoal de respeito pela justiça, pela liberdade, e em geral, pelos direitos humanos sem distinção de pessoas, como fundamento da convivência social.

A informação sobre datas, inscrições, horários e outros detalhes virá pela web da PUCPR, a partir do mês de abril de 2013.

Ir. AMEstaún
[email protected]


1 Este organismo começou como uma Comissão a serviço do Ir. Superior Geral e de seu Conselho; mas, a partir do XXI Capítulo Geral (2009), foi criado um organismo similar com o nome de Secretariado da Missão.

2 Este foi o nome inicial com o qual a Comissão da Missão do Conselho Geral convocou os representantes das instituições maristas de educação superior. O nome evoluiu à medida que se delineava sua identidade, até concretizar-se como Rede Marista Internacional de Instituições de Educação Superior (RMIIES), tal como aparece em seus Estatutos e na logomarca que a identifica.

3 Os nomes dos destinatários convocados a participar dos encontros da Rede variaram até que foram definidos os Estatutos da Rede, preparados a partir do II Encontro (2006), e aprovados no IV Encontro (2010).

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