Centre d’Études et de Développement de l’Éducation Mariste
Le désir de créer, au Chili, Province Santa María de los Andes, un Centre de Recherche a été présent dans de nombreuses conversations des équipes Maristes depuis de nombreuses années. Cependant, en 2022, l’équipe de gestion a commencé l’élaboration du projet d’un centre de recherche, l’a présenté au Conseil de Vie et de Mission de la Province qui, lui, a confié la coordination de l’initiative au Secrétaire Exécutif du CEIS, Jorge Radic. C’est ainsi qu’est né, en 2023, le Centre d’Études et de Développement de l’Éducation Mariste (CEDEM).
Le CEDEM a pour objectif d’apporter une proposition pédagogique intégrale, à partir de l’incorporation de la dimension socio-émotionnelle des enfants et des jeunes qui sont éduqués dans les Collèges Maristes du Chili.
Chaque année, le Centre présente son Plan de travail dans lequel il définit jusqu’à trois projets à réaliser, projets qui répondent aux thématiques du Secteur qui seront élaborés dans le cadre d’un concours annuel de projets ou par une invitation directe et qui pourront être reconduits pour des périodes supplémentaires afin d’en assurer la continuité. Pour commencer son travail, le CEDEM a proposé deux projets pour 2023, une expérience d’Innovation Pédagogique dans le Collège Mariste de la Pintana; ce projet vise à systématiser des expériences innovatrices qu’a réalisées cette œuvre dans des fiches d’information, afin de permettre que des enseignants d’autres collèges puissent les appliquer, et d’un autre côté, le projet de Recherche de Développement Socio-Émotionnel.
Le projet intitulé « La formation socio-émotionnelle des élèves des écoles maristes du Chili », a une durée proposée de trois ans, durant lesquels l’équipe de recherche, composée de Marcela Román, Claudia González, Ronald Güímenez et Juna Pablo Valdivia, a proposé de contribuer de manière substantielle à renforcer une proposition pédagogique globale pour les écoles du Réseau, en incorporant la dimension socio-émotionnelle comme un des axes prioritaires de la formation mariste, en cherchant à approfondir les défis, les types d’apprentissage, l’évaluation et les stratégies formatives qui sont pertinentes et adaptées au développement socio-émotionnel des enfants et des jeunes.
Au cours de la première année, en 2023, le projet a été centré sur la recherche bibliographique sur le sujet et sur ce qui se faisait dans les écoles Maristes, à travers une série d’ateliers avec des recteurs, des directeurs, des psychologues, des enseignants, des parents et des étudiants, ainsi que sur les résultats obtenus.
Au cours de la deuxième année, on a cherché à travailler sur une proposition de curriculum socio-émotionnel au niveau sectoriel, qui sera développée à partir des apports obtenus dans l’étape précédente, qui a généré un rapport et l’application d’un instrument d’évaluation émotionnelle axé sur la définition des besoins maristes, qui aboutira, en 2025, à une proposition de formation des enseignants.
Cette formation aura des objectifs à atteindre, des exemples de bonnes pratiques à suivre, cherchant à donner la priorité aux aspects socio-émotionnels dans les salles de classe et non seulement de se focaliser sur le seul travail d’enseignement et sur les résultats académiques. Le CEDEM cherche à incorporer tous les aspects des Milieux Maristes dans sa recherche, en espérant être un canal qui permette d’offrir une meilleure éducation intégrale aux élèves qui, jour après jour, sont éduqués sous l’aile du Charisme Mariste.