Atelier sur l’apprentissage et le service
Nous avons participé à l’atelier du 14 au 16 février, avec des participants de la Province d’Amérique Centrale (2), de la Province du Canada (2); la majorité des participants venaient des œuvres éducatives de la Province mariste du Mexique Central. La session comptait environ 30 personnes.
Cette formation se voulait une réponse au troisième appel du XXIIe Chapitre général : « Être des agents de changement, des constructeurs de ponts, des messagers de paix engagés dans la transformation de la vie des jeunes grâce à une éducation évangélisatrice ». L’objectif de l’atelier fut donc orienté à connaître les principes du projet éducatif d’Apprentissage Service, en tant qu’outil méthodologique, afin de promouvoir l’éducation à la solidarité à l’intérieur du cycle académique. On nous a aussi fait connaître la méthodologie de A+S qui cherche à stimuler l’engagement des étudiants, qui vise à promouvoir le rôle des étudiants dans un but pédagogique.
Cette méthode cherche à générer un apprentissage significatif chez les étudiants en les rendant conscients réalités qui les entourent et en créant un lien avec la société. C’est ainsi qu’ils contribueront au développement de la communauté grâce à la réalisation de projets de la part des étudiants qui participent aux activités académiques.
Comme thématique générale, on a abordé le contexte et les dimensions de la mission mariste en travaillant sur des thèmes spécifiques : les modèles de solidarité, l’importance d’une participation qui implique les étudiants, l’Apprentissage Service (éléments, cadre d’apprentissage, structure méthodologique, les impacts et l’institutionnalisation de la méthodologie).
Nous, les participants venus du Guatemala, de El Salvador et du Canada, avons été invités à visiter, du 18 au 21 février, quatre œuvres éducatives maristes (Collège Mexico Bachillerato; Institut Mexico Toluca; Collège Pedro Martínez Vásquez; et l’Institut Mariste Morelos).
Pendant notre séjour au Mexique, nous avons eu l’occasion de connaître le programme Éducation mariste pour le Bien Vivre qui « cherche à créer des moyens de conscientisation écologique, d’éducation environnementale et d’initiation à la permaculture qui permettent de mettre en place des programmes pédagogiques dans les écoles maristes, de même que le changement chez les personnes et dans nos communauté éducatives en faveur de nouveaux styles de vie plus simples, de liens plus nombreux et meilleurs avec le milieu ambiant dans une société moins consommatrice… »
Dans la dynamique des œuvres éducatives, il est important de souligner l’interrelation entre les thèmes : Prendre soin de la Maison commune – Le Bien Vivre – Permaculture – Apprentissage Service et Planification d’un modèle social-humaniste.
Pour terminer, je veux remercier nos amis maristes de la Province du Mexique Central (Solidarité, Éducation, Pastoral) pour l’accueil, les attentions, les délicatesses et le partage de chaque jour. Alors que nous retournons à nos activités, je remercie la Province d’Amérique Centrale pour la confiance manifestée et l’occasion de pouvoir participer à cette formation.
María Victoria Racancoj Mejía
Fondation Mariste – Commission de Solidarité