Callao, à 31 de diciembre de 1910.

Señor Presidente de la Cámara de Comercio,

Honrados por la corporación de su digna presidencia, con el encargo de recibir y juzgar las pruebas finales correspondientes al año actual, de los alumnos de la ‘’English Commercial School’’, dirigida en este puerto por los hermanos Maristas, nos es grato emitir al respectivo informe en los términos siguientes:

Ha demostrado la experiencia, en los países más progresistas, la necesidad de formar personal competente para el manejo y dirección de los negocios modernos tan complejos como variados ; y tal necesidad se ha venido satisfaciendo mediante el sucesivo desarrollo de la enseñanza comercial, esto es, desde las escuelas preparatorias hasta las novísimas facultades de comercio.

La limitación de nuestras operaciones comerciales; la circunstancia de que las más importantes que existen en el país, están dirigidas por extranjeros, y el deseo natural de la juventud de seguir profesiones que le permitan esperar una independencia inmediata, han influido poderosamente, para que la educación comercial no haya merecido la atención que requería; y de aquí que, durante mocho tiempo, ha permanecido en situación nada interesante.

Desde hace poco, se ha empezado á seguir nuevas orientaciones en este importantísimo ramo. Los antiguos maestros de caligrafía y teneduría de libros, han sido reemplazados por una preparación más científica y mas amplia, que formará alumnos llamados á servir de base á las futuras escuelas superiores de comercio.

En el establecimiento á que este informe se refiere, se advierte que su plan de enseñanza corresponde, en forma absoluta, á las tendencias actuales del comercio; pues los alumnos de la sección superior han demostrado satisfactoriamente sus conocimientos en teneduría de libros, taquigrafía, aritmética y geografía comerciales; siendo de llamar la atención el indiscutible aprovechamiento de los alumnos del curso de contabilidad, si se considera que es el primer ano que lo estudian.

En la clase de economía política, los profesores han salvado, en parte, mediante sus métodos y su asiduidad, la deficiente preparación de los alumnos que ingresaron directamente de secciones primarias, cuya enseñanza no es de la responsabilidad de los actuales profesores de la escuela, toda vez que éstos no han hecho, por de pronto, sino continuar una labor que no iniciaron.

Ha interesado favorablemente nuestra atención, la forma empleada para la enseñanza del idioma inglés, tanto por la eficacia del método, cuanto por la bondad de los textos.

Con referencia al primero, debemos expresar que, sobre todo, es esencialmente práctico ; pues dictándose en inglés casi la totalidad de las materias, es fácil que los alumnos tengan conocimientos bastante apreciables, en todos los ramos ; familiarizándose así con el idioma, en forma provechosa. Debido à este método, hemos observado también que los errores tan corrientes en la construcción cuando se vierte del español al inglés, desaparecer casi por completo, notándose además en los alumnos, cierta preparación que sólo se obtiene mediante una práctica relativamente larga.

La pronunciación, traducción y escritura de dicho idioma, merece nuestro más sincero aplauso. Se nota, sin esfuerzo, la costumbre que tienen los alumnos de oír y de expresarse en inglés, lo cual prueba, una vez más, la indiscutible superioridad del método puesto en práctica sobre los que corrientemente se emplean.

Como en el plantel de nuestra referencia la enseñanza es cíclica, se inicia discreta y gradualmente, en sus secciones inferiores ó preparatorias, el estudio de todas las materias que constituyen su plan educativo; y es de suponer que cuando los alumnos de estas secciones ingresen à la superior, la buena preparación que han tenido, sea prenda segura de su competencia para ser elementos de provecho, en el comercio, que es la más positiva fuente de bienestar nacional.

Los métodos y sistemas de enseñanza que se emplean en la escuela, á juzgar por nuestras observaciones durante los días de examen, corresponden al estado actual de la enseñanza ; pues, así en los primeros como en los segundos, se aplican combinada y felizmente las diversas clasificaciones que, de unos y otros, establece la moderna ciencia pedagógica.

En resumen, creen los infrascritos, que la ‘’English Commercial School’’ corresponde á los fines de su institución, y que seria un acto de justicia, íntimamente ligado á sus propios intereses, que la Cámara de Comercio, le prestara todo su apoyo moral, por lo menos, á fin de que los alumnos que terminar sus estudios en esa escuda ocupen preferentemente los puestos comerciales á que les da derecho su reconocida competencia.

Dios guarde á usted.

Santiago B. Guerrero

Eduardo Grisolle

Julio A. Montero.