Conception générale de la formation mariste

Les membres des Provinces de Compostelle, d’Ibécia,  de l'Hermitage et de Mediterránea, qui forment le groupe de l'Assemblée des Provinces présentes en Espagne, se sont réunis du 11 au 13 novembre, à la Conférence Mariste Espagnole (CME), convoquée sous le titre de Mise à jour du projet général de formation mariste, pour la période 2020 à 2026.  

L'objectif de l'assemblée était de réviser et de mettre à jour le cadre interprovincial de formation en vigueur qui est offert aux Provinces par la Conférence Mariste Espagnole.  Cette révision est précédée d'un travail d'évaluation dans chaque province et d'un recueil de suggestions, d'avis et de nouvelles initiatives qu'une commission préparatoire de l'Assemblée des représentants a analysé, résumé et préparé pour accélérer le développement de l'Assemblée.   

La Conception Générale de la Formation Mariste (DGFM) est un plan de formation conçu par les quatre Provinces pour répondre aux besoins de formation.  Pour la conception – qui suit l'exposition ou l'approche sur les ressources humaines dans les provinces – on a supposé une mise à jour de l'orientation concurrentielle.  Ce type de formation a comme protagoniste l'identité mariste et, fondamentalement, est orienté vers la croissance personnelle et professionnelle des agents éducatifs, sans oublier l'attention aux autres compétences de type professionnel.  

Dans ce contexte, le frère Andreu P. Sánchez, secrétaire de la CME, a accueilli tous ceux qui ont été convoqués en rappelant le document Mission Éducative Mariste publié vers 1998, se référant à quelques aspects importants, comme l'intérêt commun, la responsabilité commune, la promotion de l'identité mariste par des projets de formation ou la préparation des responsables maristes par la formation permanente… Le frère souligne le long chemin parcouru depuis, dont le fruit se traduit dans la dynamique des œuvres, dans l'engagement des personnes et dans la communion autour du charisme de Champagnat.

Mais aujourd'hui, de nouveaux défis se présentent qui transforment nos œuvres et notre vision future de la mission mariste : la régionalisation, avec la création d'équipes européennes pour la mission, la proposition de la construction de réseaux d'écoles maristes au niveau institutionnel, l'innovation et l'implantation de nouvelles pédagogies, l'essor de la communication mariste sous forme structurée, la transformation des relations et des structures de nos centres du point de vue des droits des enfants…", a souligné frère Andreu,     

Pour le développement des différentes sessions prévues et pour répondre aux besoins des œuvres éducatives maristes, nous avons travaillé dans les domaines suivants :  

• Le champ de la formation initiale, de l'identité et de l'approfondissement marial.
• Le domaine de la fonction directive, équipes de direction et PAS Personnel de l'administration et des services.  
• Le champ de la Pastorale, MarCha et ERE
• Le domaine de l'éducation pour la solidarité et le développement et les éducateurs des centres sociaux
• Le domaine de la tutelle Action de la PI, SBC et Accompagnement en fonction de l'action de tutelle.
• Le domaine d'orientation fonction d'orientation et attention à la diversité.