Célébration de la Journée mondiale des enseignants 2023
Cette année, la Journée des enseignants (5 octubre) est célébrée sur le thème “Les enseignants dont nous avons besoin pour l’éducation que nous voulons : L’impératif mondial d’inverser la pénurie d’enseignants”. Ce thème met en évidence l’impact de la pénurie d’enseignants sur l’éducation dans le monde entier. La diminution du nombre de personnes faisant carrière dans l’enseignement et le grand nombre de celles qui atteignent l’âge de la retraite sont évidents. En outre, les conditions de travail, notamment les lourdes charges de travail, les bas salaires, le manque de ressources et les environnements de classe difficiles, découragent les aspirants à la profession d’enseignant. De même, l’insuffisance des opportunités de développement professionnel et les possibilités limitées d’avancement de carrière découragent les enseignants potentiels. En outre, l’éducation devenant une condition préalable à la croissance économique, la demande d’enseignants qualifiés augmente dans le monde entier, ce qui entraîne une concurrence accrue pour les éducateurs. Dans ce contexte, certains pays recrutent des enseignants dans d’autres pays, ce qui aggrave la pénurie dans certaines régions.
Les pays en voie de développement continuent d’être à la traîne par rapport au rythme rapide des progrès technologiques, à la mondialisation croissante et aux compétences et connaissances dont les étudiants ont besoin pour réussir au 21e siècle. En raison de la pénurie d’enseignants, de nombreux élèves sont contraints de fréquenter des classes surchargées, avec pour conséquences évidentes de faibles niveaux de réussite, une augmentation des taux d’abandon scolaire et une perpétuation des inégalités socio-économiques, car leurs pays n’ont pas le luxe de disposer d’enseignants bien équipés pour enseigner les matières scientifiques, technologiques, techniques et mathématiques (STTM). L’alphabétisation numérique, la pensée critique et les compétences en matière de résolution de problèmes constituent un défi, car leurs pays peinent à fournir des ressources et des infrastructures de base.
Le thème de la Journée mondiale des enseignants de cette année invite les décideurs politiques à développer des systèmes éducatifs qui préparent les gens à naviguer dans un monde de plus en plus complexe et interconnecté. Il faut donc donner la priorité à une éducation holistique et équilibrée, à la culture numérique, à la citoyenneté mondiale et à la compétence culturelle, à la durabilité et à la conscience environnementale, à l’esprit d’entreprise et aux compétences pratiques. Cet effort devrait aller au-delà des connaissances académiques et inclure l’apprentissage socio-émotionnel, la pensée critique, la créativité, la résolution de problèmes et les compétences en communication pour s’assurer que les enfants grandissent en étant équipés pour faire face aux défis du monde réel.
En outre, le thème invite les autorités éducatives et les parties prenantes à accroître les investissements dans le secteur de l’éducation et à fournir des incitations pour attirer et retenir les enseignants afin de garantir que tous les élèves aient accès à une éducation de haute qualité, indépendamment de leur situation géographique ou de leur milieu socio-économique. De même, elle exhorte les enseignants à adopter l’innovation, la créativité et la technologie dans leurs pratiques pédagogiques afin de répondre aux besoins et aux défis changeants des salles de classe du 21e siècle.
La pénurie d’enseignants est également une préoccupation de l’Église catholique. Dans le document “L’école catholique” (1988), l’Église souligne l’importance d’engager des enseignants qui ne sont pas seulement compétents dans leur domaine, mais qui incarnent également des valeurs importantes telles que la compassion, l’empathie et le respect. Ces enseignants doivent être des personnes engagées dans la mission de l’école et capables de susciter chez leurs élèves un sentiment de foi, d’espérance et d’amour. C’est pourquoi l’Église accorde une grande importance à la formation et au développement professionnel des enseignants, reconnaissant l’importance de l’apprentissage et de la croissance continus dans le domaine de l’éducation.
De même, Marcellin Champagnat envisageait des enseignants possédant trois qualités essentielles : un amour profond pour Dieu, un zèle pour le salut des âmes et un amour sincère pour les enfants. Il pensait que ces qualités permettraient aux enseignants non seulement de transmettre des connaissances et des compétences à leurs élèves, mais aussi d’en faire des individus vertueux, centrés sur le Christ, qui auraient un impact positif sur le monde. Il a souligné l’importance pour les enseignants d’être un témoin pour leurs élèves par leurs paroles et leurs actions, en les guidant vers une vie de foi et de service. Il a estimé qu’une bonne éducation ne pouvait être réalisée que si les enseignants s’engageaient pleinement à vivre l’Évangile, et qu’ils devaient posséder un sens profond de la vocation et de la mission.
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Frère Francis Lukong – 05 octobre 2023
Cameroun, Province mariste d’Afrique de l’Ouest