L?école Santa Catalina
L’école Santa Catalina tient son nom de la localité où elle se situe. Santa Catalina est située dans le Delta de l’Orinoco, à Caño Mánamo, que l’on ne peut atteindre que par la rivière en canoë. Cette localité a une population de 1130 habitants. Les gens y vivent de la pêche, de l’élevage du bétail et des emplois gouvernementaux dans le village.
Actuellement, quatre Frères Mariste, deux Sœurs d’Action paroissiale et un groupe de professeurs laïcs rendent possible une éducation intégrale et travaillent à l’évangélisation dans la zone.
Le centre éducatif se trouve dans la localité de Santa Catalina, Edo. Delta Amacuro. L’école Granja est la propriété du Ministère de l’Éducation. Au mois de septembre 1989, elle a été confiée aux Frères Maristes. À partir de ce moment, les Maristes ont procédé à l’amélioration des installations et à la réparation des appartements qui se trouvaient très détériorés : lits, portes, fenêtres, pupitres, achat d’un groupe électrogène, de pompes, de bassins pour l’eau, d’ustensiles de cuisine et de vaisselle, etc.
Cette école accueille des autochtone waraos (filles et garçons) en régime d’internat. Les waraos, population autochtone du delta, n’a pas d’école dans la majorité de ses petites communautés; c’est pourquoi l’internat leur offre les études, la nourriture et l’éducation intégrale.
Depuis 2016, les Frères n'ont pas été en mesure de soutenir l'internat, de sorte que ces dernières années, l'internat n'a pas fonctionné. Cependant, on a continué à offrir l’éducation intégrale aux garçons et filles du village. Jusqu’en 2008, on offrait l’éducation au niveau de l’Éducation primaire et les trois premières années du baccalauréat. Les étudiants qui voulaient poursuivre leur baccalauréat devaient se rendre dans les villes environnantes, ce qui supposait un obstacle économique quasi insurmontable pour les parents. Pour cette raison, en 2011, on a offert aux jeunes garçons et filles de compléter tout le baccalauréat à l’école. En 2017-2018, a gradué la sixième promotion de Bacheliers de l’École. Les habitants apprécient la démarche éducative qui a été élaborée.
Objectifs futurs
La réalité actuelle lance de nouvelles questions, de nouveaux défis et de nouvelles recherches. Nous espérons pouvoir ouvrir le plus tôt possible l'internat pour les indigènes qui vivent à l'intérieur du fleuve, pouvoir leur fournir de la nourriture avec l'aide économique du Ministère de l'Éducation, développer la formation agraire et bovine, faire en sorte que l'électricité atteigne la population ainsi que l'eau potable.
Autre domaine à développer – en priorité – à l’intérieur du Projet Éducatif Intégral de l’école, c’est la formation à l’écologie intégrale. C’est aussi un devoir prioritaire de mettre l’accent sur la formation des maîtres et des professeurs. En même temps, l’aide médicale est un autre projet important – en lien avec la communauté voisine – que nous devons développer, étant donné qu’un malade doit être transporté en canoë à la ville la plus proche, à trois heures et demie de route, et même davantage.
Tous ces projets, nous voulons les réaliser avec toute la communauté voisine, puisque nous sommes tous responsables de ce que les habitants aient une vie digne, y travaillent bien et en soient responsables.