Transformando o modelo educacional na África
O projeto educacional New Horizons inicia a sua segunda fase em 21 escolas e comunidades no Malawi, Angola, Zâmbia, Zimbabué, África do Sul e Moçambique, beneficiando 18.334 alunos, 790 professores e 469 funcionários de escolas.
O projeto New Horizons nasceu em 2015, promovido pela Comissão Africana de Missão, para responder ao apelo do Plano Estratégico da Administração Geral, que apela a estar "ao serviço das crianças e dos jovens, especialmente dos mais vulneráveis e excluídos".
O programa educativo também é promovido pela Conferência dos Superiores Maiores da África, FMSI, pelo Secretariado para a Educação e Evangelização do Instituto Marista e é apoiado por Misean Cara.
O projeto New Horizons iniciou sua primeira fase em abril de 2016, com o objetivo de formar educadores maristas através da formação permanente em pedagogia, liderança educativa e gestão. Nesta segunda fase, a New Horizons pretende garantir a educação das crianças de uma forma equitativa e fazer das escolas um lugar onde os alunos tenham as mesmas oportunidades, especialmente os alunos em risco de exclusão social e marginalização.
A reunião de lançamento da segunda fase dos Novos Horizontes terá lugar de 23 a 28 de julho em Maputo, Moçambique, e espera-se que os seguintes objetivos sejam alcançados:
- Aumentar o acesso à educação de qualidade para as crianças de famílias pobres e marginalizadas nas 21 escolas maristas dos 6 países envolvidos, com a participação de especialistas locais formados primeira etapa do projeto.
- Fortalecer a capacidade das escolas maristas para que possam erradicar a violência e a discriminação contra as crianças no ambiente escolar e comunitário, através de uma abordagem baseada nos direitos da criança e de métodos de ensino inclusivos que garantam o bem-estar das crianças.
- Melhorar as capacidades dos líderes escolares e professores para que as escolas tenham padrões de qualidade e sustentabilidade educacionais.
- Reforçar o sistema de educação a nível institucional com base nas capacidades de proteção dos direitos da criança.