Le Collège-séminaire Sacré-Cœur réfléchit sur la façon d’améliorer l’école et son service
Le Collège Mariste Sacré-Cœur, Ejule, au Nigeria, a tenu, le 7 janvier, un séminaire sur le thème « Rêver le meilleur pour améliorer l’école ». Le F. Mark Omede, du Secrétariat d’Éducation et d’Évangélisation de l’Administration générale fut le modérateur du séminaire.
Au cours de son exposé, le F. Mark a divisé le séminaire en deux sessions, avec leurs propres objectifs et des thèmes différents.
La première session, sous le thème « Rêver le meilleur pour améliorer l’école » avait pour objectif de susciter des idées et de préciser ensemble le rêve d’être parmi les meilleurs collèges maristes; développer l’idée d’appartenance au Réseau des Écoles Maristes; et vivre l’expérience pour attirer les autres.
Suite au travail en groupes, les participants ont retenus les objectifs suivants pour le Collège au cours des cinq prochaines années : numérisation complète de l’école, construction de dépendances pour le personnel, augmentation du nombre d’étudiants, majoration du salaire du personnel.
Après la première session, le F. Mark Omede a demandé aux professeurs de se servir de leur expérience dans leurs classes afin de créer une seule expérience d’enseignement et d’apprentissage.
La deuxième session, sous le thème : « Participer avec les autorités de l’école pour la protection de l’enfant », il donna une conférence sur l’administration inclusive de l’école centrée sur l’élève. Le F. Mark attira l’attention du personnel sur la « Loi de la protection des enfants » et des autres décrets destinés à protéger et à sauvegarder les droits des enfants à l’école et dans les différents milieux d’apprentissage. Il a également encouragé le directeur, Br Paul Angulu, à permettre au personnel de s’engager dans la « réflexion sur le processus de développement », car ce concept permettrait au personnel d’identifier un problème et de proposer une solution.
Le Frère Mark a mis au défi les enseignants, en particulier les professeurs de sciences, d’utiliser la méthode de la pensée conceptuelle et de fournir une énergie alternative dans la cuisine du campus, en plus du gaz et du bois de chauffage actuellement utilisés.
À la fin de la deuxième session, le Frère Omede a dit que les éducateurs maristes sont des accompagnateurs. Il a chargé les tuteurs d’enseigner avec le plus grand soin et avec amour aux enfants qu’il a décrits comme des dons de Dieu. Il a chargé le personnel de travailler en synergie pour atteindre l’objectif de l’éducation des enfants.