Webinar sobre el intercambio virtual para la internacionalización desde casa
La Red Internacional Marista de Instituciones de Educación Superior (RIMES) promueve una videoconferencia sobre “Intercambio Virtual”, gratuito y abierto al público, que se realizará el 8 de noviembre a las 9 a.m. (hora de Brasilia).
Durante la pandemia del covid-19 se incrementó la modalidad virtual y el distanciamiento social hizo que muchas personas realizarán en línea algún tipo de intercambio cultural o académico. Para entender mejor este contexto local-global que se potencia con la tecnología a nivel mundial, la Red Internacional Marista de Educación Superior (RIMES) promueve el webinar “Intercambio Virtual”, impartido por Müge Satar.
La iniciativa forma parte de un amplio movimiento de RIMES durante los dos últimos años y tiene como objetivo colaborar con la formación de líderes, profesores y estudiantes de las Instituciones de Educación Superior asociadas a la Red, brindando aprendizajes actualizados y ampliamente conectados con temas actuales y emergentes en el ámbito de la Educación Superior.
Por su parte, la profesora Satar tiene un doctorado en Lingüística Aplicada y es docente en la Universidad de Newcastle, en Reino Unido. Ella investiga los aspectos comunicativos y pedagógicos de la interacción multimodal para el aprendizaje y la enseñanza de idiomas en línea, centrados en la presencia social, la creación de significado, la instrucción, el diseño de tareas y el translenguaje.
El evento se realiza el martes 8 de noviembre a las 9 am (hora de Brasilia), de forma gratuita, vía Zoom y contará con traducción simultánea al español y al inglés. Los interesados pueden unirse al seminario web directamente a través de este enlace (Contraseña: 660100 – ID del seminario web: 994 0432 7029).
En relación con la práctica del Intercambio Virtual, sustentada científicamente en metodologías educativas y tecnológicas, Satar destaca: “Hasta ahora, mi investigación se ha centrado en el aprendizaje de idiomas extranjeros mejorado por la tecnología y la formación de los profesores, sobre todo en el concepto de presencia social en la comunicación multimodal y en línea entre estudiantes de idiomas y la interacción y participación en contextos de aprendizaje mixto”.
