Red Marista Internacional de Instituciones de Educación Superior

El Instituto de los Hermanitos de María, dedicado a la educación de niños y jóvenes, fue fundado por Marcelino Champagnat el 2 de enero de 1817. Estamos en camino, y ya próximos, a la meta del Segundo Centenario de la fundación del Instituto marista en 2017. Esta fecha se ha convertido en un centro de interés, para que distintos estamentos institucionales comiencen a hacer preparativos para una celebración digna de tal acontecimiento. La Red Marista Internacional de Instituciones de Educación Superior quiere hacer un aporte significativo, colaborando en la preparación de personas, que puedan ser agentes dinamizadores de las celebraciones del Segundo Centenario de la fundación del Instituto marista. Para ello está elaborando un Curso para especialistas en Carisma y principios educativos maristas. En estas páginas queremos ofrecer un primer avance informativo de los trabajos, que se están realizando en la PUCPR para concretar esa iniciativa.

Organización del mundo marista

El Instituto está dividido en Provincias y en Distritos que agrupan a las más de 700 casas que el Instituto tiene en el mundo entero. Cada Provincia, o Distrito, está animada y gobernada por un Superior y su Consejo, bajo la autoridad de un hermano Superior general y su Consejo.

El Instituto está estructurado en 24 Provincias, 4 Distritos y un Ad Gentes Secteur Asie y se encuentra oficialmente establecido en 79 países. La comunicación se realiza en cuatro lenguas oficiales, pero en las obras maristas se escuchan decenas de los más variados idiomas existentes en el mundo. Los más de 3.500 hermanos, que actualmente han profesado en el Instituto, se hallan acompañados en la misión por más de 50.000 laicos con los que atienden a medio millón de niños y jóvenes en todo el mundo.

La autoridad suprema en el Instituto es el Capítulo general ordinario que tiene las siguientes funciones: 1. Elegir al hermano Superior general, al hermano Vicario general y a los miembros del Consejo general, según el derecho propio; 2. Estudiar los asuntos de mayor importancia relacionados con la naturaleza, fin y espíritu del Instituto y promover la renovación y adaptación del mismo, salvaguardando su patrimonio espiritual; 3. Elaborar Estatutos para todo el Instituto; 4. Proponer a la Santa Sede eventuales modificaciones de algún punto de las Constituciones.

El Consejo general atiende los diversos estamentos de gobierno y animación del Instituto auxiliado por 4 Secretariados y una Fundación para la solidaridad. Para tener una idea más completa de la organización del Consejo general marista actualmente se pude consultar el organigrama en http://www.champagnat.org/000.php?p=65

HISTORIA DE LA RED

La Comisión1 de Misión del Consejo general, constituida por el Consejo general, surgido del 20 Capítulo general (2001), que eligió al hermano Seán Sammon como Superior general, al elaborar su Plan de Acción para el período 2002-2009, señaló como uno de sus objetivos, el “apoyo al trabajo en equipo y en redes de apoyo mutuo en las distintas regiones del Instituto”. El presidente de dicha Comisión de Misión fue el hermano Emili Turú, Consejero general, asistido por el hermano Juan Miguel Anaya como Secretario de la misma. En la actualidad dirige el Secretariado de Misión el hermano João Carlos do Prado.

El I Encuentro de Representantes de Instituciones Maristas de Educación Terciaria2, en Curitiba, en noviembre de 2004, fue el germen de la Red Marista Internacional de Instituciones de Educación Superior animada por el Secretariado de Misión del Consejo general. En estos momentos la Red aglutina intereses comunes de 27 instituciones maristas de educación superior.

Rede Internacional Marista Internacional de Instituições de Educação Superior

01. Australian Catholic University   Australia
02. Instituto Superior Marista (ISMA)   Argentina
03. Instituto Macnab Bernal – Argentina
04. Faculdade Marista do Ceará – Brasil
05. Faculdade Marista Recife – Brasil
06. Faculdade Católica de Tocantins – Brasil
07. Pontifícia Universidade Católica do Paraná – Brasil
08. Pontificia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – Brasil
09. Universidade Católica de Brasília – Brasil
10. Universidade Católica de Santa Catarina – Brasil
11. Escuela Universitaria Cardenal Cisneros – España
12. Facultad de Ciencias Humanas y Sociales  Marcelino Champagnat (Salamanca) – España
13. Marist Pacific Center (Manila) – Filipinas
14. Notre Dame of Marbel – Filipinas
15. Marist International College (Nairobi) – Kenia
16. Universidad Marista de Guadalajara – México
17. Universidad de Monterrey – México
18. Universidad Marista de Mérida – México
19. Universidad Marista de Valladolid  – México
20. Universidad Marista de México D.F. – México D.F.
21. Universidad Marista de Querétaro – México
22. Universidad Marista Nayarit – México
23. Universidad Marista San Luis de Potosí – México
24. Universidad Marcelino Champagnat – Perú
25. Centro de Formación de Profesores (Baucau)   Timor Leste
26. Marist College –  USA
27. Universidad marista – Congo

HISTORIA DEL CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN CARISMA Y PRINCIPIOS EDUCATIVOS MARISTAS

Ya en el I Encuentro se reflexionó sobre los servicios que las Instituciones de Educación Superior podrían ofrecer al Instituto Marista. Entre las conclusiones de ese encuentro prosperó la propuesta de realizar una reflexión sobre los principios pedagógicos maristas aplicados a la educación superior. Esta propuesta dio origen al documento “Misión marista en la educación superior” publicado en 2010.

En el II Encuentro que tuvo lugar en Guadalajara (Jalisco, México), del 9 al 12 de noviembre de 2006, en el seno de la Universidad Marista de Guadalajara se estudió un borrador de documento sobre la “Misión marista en la Educación Superior” y se aprobó una propuesta para ofrecer un servicio de formación marista abierto al Instituto. En la elaboración del documento “Misión marista en la Educación Superior” se compartió ya una idea, que posteriormente pasó a ser parte del documento, en estos términos:

“Las instituciones maristas de educación superior cumplen un papel fundamental en la formación de profesores de lo que es propio de la pedagogía marista. Estos profesores actuarán en la propia institución como también en otras escuelas del Instituto o del sistema educativo de los diversos países con presencia marista. Así se alarga sobre manera la importancia de la educción superior marista en lo que se refiere a la formación de educadores maristas”.

En esa reunión todavía no se inició la definición del “servicio de formación marista ofrecido al Instituto.”

El III Encuentro de representantes de instituciones de educación terciaria, promovido por el Consejo general, la Escuela Universitaria de Magisterio Luis Vives integrada en la Universidad Pontificia de Salamanca, y la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros de Alcalá de Henares, se llevó a cabo del 17 al 21 de noviembre de 2008. En este III Encuentro se presentaron, estudiaron y aprobaron documentos tan importantes como “Misión Marista en la Educación Superior”, “Posibilidades y oportunidades de intercambio internacional entre nuestras Instituciones”, “Red Mundial de Instituciones Maristas de Educación Superior. Educación Superior para el nuevo milenio según el carisma de Marcelino”. Así mismo se presentó la propuesta de ofrecer un Posgrado en Espiritualidad Marista con el nombre de: “Visión, misión y principios educativos maristas”, que suscitó gratas expectativas.

El IV Encuentro del Consejo de Rectores y Representantes3 de la Red Marista Internacional de Instituciones de Educación Superior se desarrolló en el Centro de Eventos de la PUCRS de Porto Alegre del 5 al 9 de octubre de 2010. En este encuentro se trabajaron los contenidos expuestos en tres conferencias: Grandes desafíos para la Universidad en el siglo XXI, subtitulada como: Consideraciones y Perspectivas para la Educación Superior Marista en el siglo XXI, Misión y gestión en nuestras instituciones de educación superior maristas. Desafíos para el futuro y, finalmente ¿Qué espera el Instituto marista de sus instituciones de educación superior? Algunos sueños para el futuro de las instituciones maristas de educación superior.
 
La Conferencias fueron seguidas de mesas redondas sobre Visión de futuro de las instituciones de educación superior (Unesco, Fiuc, Proceso de Bolonia), Líneas de futuro para el desarrollo de las Instituciones Maristas de Educación Superior y Misión Marista en la Educación Superior: Aplicaciones prácticas para el futuro.

El Profesor Ricardo Tescarolo, de la PUCPR, presentó en esta ocasión el proyecto de “Postgrado a distancia en Misión y Espiritualidad Marista”, confiado por el Consejo general de los Hermanos Maristas a la PUCPR, que asumió la responsabilidad de crear los contenidos, elaborar los recursos didácticos y poner en marcha todo el proceso para ofrecerlo a los alumnos, a través de la infraestructura universitaria que ya tiene la universidad para la educación a distancia.

El hermano Antonio Martínez Estaún, de la Provincia de l´Hermitage, actualmente destinado a la de Brasil Centro-Sul, con residencia en Curitiba, colaborando en la PUCPR, fue nombrado Coordinador del Curso a partir de julio de 2012. Han sido nombrados también los responsables de escribir los contenidos del curso, cuyos nombres se pueden leer en la tabla que se incluye más abajo. De las ocho disciplinas que integran el curso, ya se han concluido la redacción de cinco; las otras tres están en proceso de elaboración. Dado que el curso se ofrecerá en los cuatro idiomas oficiales del Instituto, también se ha iniciado el proceso de traducción de las disciplinas, así como la producción de los libros del alumno en formato digital.

El programa del V Encuentro, convocado para los días 9 al 13 de octubre de 2012, en la Universidad Marista de México D.F. con el tema “Educación Superior Marista en red construyendo una nueva tierra”, conoció los avances realizados en la diagramación y realización del trabajo, que se le encomendó a la PUCPR. La Asamblea decidió, por votación, que el curso esté destinado a promover especialistas en Carisma y principios educativos maristas. De modo que éste será el nombre oficial del curso.

OBJETIVOS DEL CURSO

General

La especialización en “Carisma y principios educativos maristas” tiene como objetivo que el alumno graduado (licenciatura, maestría,…) adquiera los conocimientos necesarios, la capacitación adecuada y el desarrollo de las competencias, para poder aplicarlos en los diferentes ámbitos de la docencia e investigación, con cualidad profesional y capacidad de adaptarse creativamente a los continuos cambios.

Específicos:

Formar educadores en el carisma y la espiritualidad marista que fluye de Marcelino Champagnat, como medio para sustentar el cumplimiento de la misión educativa asumida por el Instituto marista.

Promover el conocimiento del sistema educativo marista a través de estudios de profundización sobre el ideario, los principios educativos y el estilo marista de ser y educar; buscando su adecuación a los retos y exigencias que plantea el siglo XXI.

Alcanzar por parte de los educadores maristas, el compromiso de vivir su vocación cristiana y promover en los centros educativos la constitución de verdaderas comunidades educativas.

Desarrollar actividades educacionales de nivel superior, atendiendo a los principios de formación integral, necesarios a los tiempos actuales, en el contexto de la propuesta educativa marista.

Compartir experiencias de educadores maristas de diferentes países, con vistas a fomentar el sentido de pertenencia a una institución internacional.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso consta de 420 horas, con un total de 30 créditos distribuidos de la siguiente manera:

Todas las materias son obligatorias. Solamente se oferta como optativo el encuentro en el Hermitage, que se podrá organizar de acuerdo con las necesidades de las Provincias o de los grupos interprovinciales. Los alumnos que hagan el curso y luego realicen el encuentro en el Hermitage podrán añadir 2 créditos más a su currículo.

Las fechas orientativas, que están guiando los trabajos de creación del curso, apuntan a los primeros días del mes de agosto de 2013, pero dada la complejidad de los trabajos que hay que realizar, sobre todo para traducir los libros y la posterior producción de los materiales didácticos, no podemos concretar todavía ninguna fecha de inicio.

A QUIÉN VA DESTINADO EL CURSO

Perfil del alumno al inicio del curso

El curso de especialización en “Carisma y principios educativos maristas” se destina a profesionales con formación superior.

Para participar en el curso, los estudiantes deben poseer titulación de licenciado, debidamente reconocida o revalidada en Brasil o en el extranjero.

Deberán ser personas con características personales de disciplina, responsabilidad y constancia, así como habilidades para la investigación, sistematización y análisis.

Tener disponibilidad de 6 a 10 horas semanales para el estudio de los contenidos y la realización de las actividades.

Poseer conocimientos básicos de historia y doctrina de la Iglesia.

Tener por lo menos cuatro años de experiencia como educador marista y voluntad de profundizar en el compromiso educativo, mediante la adquisición de los conocimientos en esta área.

Comprender textos escritos en al menos dos de los siguientes idiomas: portugués, inglés, francés y español.

Disponer de acceso a un ordenador con conexión a Internet, ya que el curso es a distancia.

Perfil del egresado

El curso proporciona una formación que capacita a los profesionales para:

Compromiso con la misión del Instituto marista: evangelizar a niños y jóvenes, especialmente a los más desfavorecidos

Sentido de pertenencia al carisma de san Marcelino Champagnat y a la comunidad emanada de él, sobre todo en su fundamento espiritual y pedagógico.

Conocimientos sobre la misión de la Iglesia Católica, especialmente en identidad, ministerio y forma de vida del educador marista.

Valorar el humanismo cristiano como prioridad en la formación para el ejercicio profesional: honestidad en su propia conducta y sensibilidad en su interacción con los demás, con la naturaleza y con Dios.

Convicción personal de respeto a la justicia, libertad y en general a los derechos humanos sin distinción de personas, como fundamento de la convivencia social.

La información sobre fechas, inscripciones, horarios y otros detalles se hará pública en la web de la PUCPR a partir del mes de abril de 2013.

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H. AMEstaún
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